　　　　　

専門教育課程　経営情報学科

授業科目区分	科目名	単位数	科目コード	開講時期	履修方法
専門教育課程専門科目専門	イノベーションマネジメント Innovation Management	2	F137-01	2023年度３期（前学期）	修学規程第4条を参照

担当教員名

＊印は、実務経験のある教員を示しています。

授業科目の学習・教育目標
キーワード	学習・教育目標
1.ＳＲＩ 2.ＮＡＢＣ 3.イノベーション	本科目は経営情報学科の学習・教育目標「ビジネス応用実践能力」の基礎力を育成するための科目である。本科目では、ＳＲＩ（旧スタンフォード研究所）が開発したイノベーション創出方法の活用方法を学ぶことを通じて、アイデアをいかにイノベーティブなものへと発展させていくかを学ぶ。

授業の概要および学習上の助言

本授業では、イノベーションの創出方法について学ぶ。本学は世界を代表するイノベーション機関であるＳＲＩ（旧スタンフォード研究所）とパートナーシップを構築している。ＳＲＩは、パソコンのマウスやＧＵＩ、iPhoneのSiri等を開発した機関であり、世界の変革を先導してきた。ＳＲＩではこうしたイノベーティブな取組を生み出すための手法論として、ＮＡＢＣというフレームワークや価値創出フォーラムといったフィードバック手法を考案し活用している。本授業では、こうした手法を身に付けることで、プロジェクトデザインや専門研究に活用できるようにすることを目指し、講義・グループ演習を行う。( ２０２３年度の講座は新型コロナウイルス感染拡大の状況により、授業のアジェンダ・実施方法に変更がある場合があります。詳細は初回の授業において説明を行います)

教科書および参考書・リザーブドブック
教科書：指定なし参考書：指定なしﾘｻﾞｰﾌﾞﾄﾞﾌﾞｯｸ：指定なし

履修に必要な予備知識や技能
ＳＲＩのウェブサイトを閲覧しておくこと https://www.sri.com/

学生が達成すべき行動目標
No.	学科教育目標（記号表記）
①	N	イノベーションについて説明できる
②	N	顧客の重要性について説明できる
③	N	顧客のニーズの考え方について説明できる
④	N	ＮＡＢＣフレームワークと価値創出フォーラムについて説明できる
⑤
⑥

達成度評価
				評価方法
				試験	クイズ小テスト	レポート	成果発表 (口頭・実技)	作品	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	0	0	25	25	0	0	50	100
指標と評価割合	総合評価割合		0	0	25	25	0	0	50	100
	総合力指標	知識を取り込む力	0	0	5	5	0	0	10	20
		思考・推論・創造する力	0	0	5	5	0	0	10	20
		コラボレーションとリーダーシップ	0	0	5	5	0	0	10	20
		発表・表現・伝達する力	0	0	5	5	0	0	10	20
		学習に取組む姿勢・意欲	0	0	5	5	0	0	10	20

※総合力指標で示す数値内訳、授業運営上のおおよその目安を示したものです。

評価の要点
評価方法	行動目標		評価の実施方法と注意点
試験	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
クイズ小テスト	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
レポート	①	レ	グループワークの結果を個人として理解しているのか？また、自分が一番貢献した箇所はどこかをきちんと示せるか？を評価する
	②	レ
	③	レ
	④	レ
	⑤
	⑥
成果発表 (口頭・実技)	①	レ	学生同士のフィードバックの内容が最終発表内容に反映されているかどうかが重要な評価点となる
	②	レ
	③	レ
	④	レ
	⑤
	⑥
作品	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
ポートフォリオ	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
その他	①	レ	授業への取組姿勢・意欲により評価する。
	②	レ
	③	レ
	④	レ
	⑤
	⑥

具体的な達成の目安
理想的な達成レベルの目安	標準的な達成レベルの目安
イノベーションについて説明できる顧客の重要性について説明できる顧客のニーズの考え方について説明できるＮＡＢＣフレームワークと価値創出フォーラムについて説明できる	イノベーションについて理解している。顧客の重要性について理解している。顧客のニーズの考え方について理解している。ＮＡＢＣフレームワークと価値創出フォーラムについて理解している。

ＣＬＩＰ学習プロセスについて
一般に、授業あるいは課外での学習では：「知識などを取り込む」→「知識などをいろいろな角度から、場合によってはチーム活動として、考え、推論し、創造する」→「修得した内容を表現、発表、伝達する」→「総合的に評価を受ける、ＧｏｏｄＷｏｒｋ！」：のようなプロセス（一部あるいは全体）を繰り返し行いながら、応用力のある知識やスキルを身につけていくことが重要です。このような学習プロセスを大事に行動してください。
※学習課題の時間欄には、指定された学習課題に要する標準的な時間を記載してあります。日々の自学自習時間全体としては、各授業に応じた時間（例えば2単位科目の場合、予習2時間・復習2時間／週）を取るよう努めてください。詳しくは教員の指導に従って下さい。

授業明細
回数	学習内容	授業の運営方法	学習課題予習・復習	時間：分※
1	イントロダクション	講義	授業の振り返り	180
2	顧客のニーズ	講義、演習	授業の振り返り	300
3	価値の創出	講義、演習	講義の振り返りと発表準備	300
4	エレベーターピッチの手法	講義、演習	発表準備	300
5	価値創出フォーラム＃１の準備	講義、演習	発表準備	300
6	価値創出フォーラム＃１－１	講義、演習	発表の振り返りとフィードバックの反映	300
7	価値創出フォーラム＃１－２	講義、演習	発表の振り返りとフィードバックの反映	300
8	目的に基づいた価値提案の作成	講義、演習	講義の振り返りとアイデアのブラッシュアップ	300
9	ゲスト講演	講義	発表準備	300
10	価値創出フォーラム＃２	講義、演習	発表の振り返りとアイデアのブラッシュアップ	300
11	競合	講義、演習	講義の振り返りとアイデアのブラッシュアップ	300
12	イノベーションを起こす人	講義、演習	発表準備	300
13	ゲスト講演	講義	発表準備	300
14	価値創出フォーラム＃３－１	発表	発表の準備とフィードバックの反映	300
15	価値創出フォーラム＃３－２	発表	発表の準備とフィードバックの反映	300