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授業科目区分	科目名	単位数	科目コード	開講時期	履修方法
専門教育課程専門科目専門	メディア情報論Ⅰ Media Informatics I	2	F009-01	2024年度３期（前学期）	修学規程第4条を参照

担当教員名
山田　真司

＊印は、実務経験のある教員を示しています。

授業科目の学習・教育目標

キーワード

学習・教育目標

1.メディア情報 2.視・聴覚　 3.アナログ情報のディジタル化 4.メディア情報の制作 5.地域連携

文字、音、静止画像、動画などの情報が、コンピュータの中でどのように処理され、記録されるのかを学ぶ。さらに、われわれを取り巻く環境内に存在するこれらの情報が、視・聴覚を通じて、人間の知覚系の中でどのように処理されるのかを理解し、人間の情報処理とコンピュータにおけるメディア情報処理との関係について考察する。

授業の概要および学習上の助言

コンピュータを中心としたディジタル機器において、文字、音、静止画像、動画などのメディア情報がどのように符号化され、記録されているのかについて学習する。また、人間の視・聴覚における知覚の様子を学ぶことにより、これらメディア情報の符号化・復号化の規格が、人間の知覚にとって妥当なものであるかどうかについても検討を行う。このことにより、場面や情況によって、ふさわしい規格の符号化・復合化を用いることができるための知識を得る。さらに実際に、簡単な、音の入出力と加工、静止画及び動画の作成の演習を行うことにより、メディア情報コンテンツの表現・制作のために必要とされる、基礎的な知識と技術を身につける。具体的には、以下のような内容について学ぶ。１）文字、音、静止画像、動画などの情報のディジタル表現と処理２）視・聴覚における知覚メカニズム３）アナログ信号とディジタル情報４）簡単なメディア作品の作成上記内容について理論的な学習と実践的演習とを行う。また、メディア情報コンテンツをどのように地域や社会に活かせるかについても考える。

教科書および参考書・リザーブドブック
教科書：指定なし参考書：指定なしﾘｻﾞｰﾌﾞﾄﾞﾌﾞｯｸ：指定なし

履修に必要な予備知識や技能
２進数、１６進数につて習熟していること。授業の運営方法が「講義と演習」の回には、ノートPCによる演習を行うので、授業に持参すること。

学生が達成すべき行動目標
No.	学科教育目標（記号表記）
①	IL	文字、静止画像、動画、音などの情報のディジタル表現と処理の基礎が理解できる。
②	L	人間の視・聴覚における知覚とメディア情報との関係が理解できる。
③	LM	簡単なメディア作品の制作方法がわかる。
④
⑤
⑥

達成度評価
				評価方法
				試験	クイズ小テスト	レポート	成果発表 (口頭・実技)	作品	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	0	20	30	0	0	40	10	100
指標と評価割合	総合評価割合		0	20	30	0	0	40	10	100
	総合力指標	知識を取り込む力	0	10	5	0	0	20	0	35
		思考・推論・創造する力	0	10	20	0	0	10	0	40
		コラボレーションとリーダーシップ	0	0	0	0	0	0	0	0
		発表・表現・伝達する力	0	0	5	0	0	10	0	15
		学習に取組む姿勢・意欲	0	0	0	0	0	0	10	10

※総合力指標で示す数値内訳、授業運営上のおおよその目安を示したものです。

評価の要点
評価方法	行動目標		評価の実施方法と注意点
試験	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
クイズ小テスト	①	レ	メディア情報に関する知識を問う問題を出題する。
	②	レ
	③
	④
	⑤
	⑥
レポート	①	レ	授業内容をよく理解し、自ら思考し文章で表現することを課す内容、および、授業中に得られた知識を基に実際に簡単なメディア作品を作成し、提出することを課す内容のレポート課題を出題する。
	②	レ
	③	レ
	④
	⑤
	⑥
成果発表 (口頭・実技)	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
作品	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
ポートフォリオ	①	レ	毎回の授業内容をまとめ復習したことを評価する。
	②	レ
	③
	④
	⑤
	⑥
その他	①	レ	出席、授業中の質問などの学習態度を評価する。
	②	レ
	③	レ
	④
	⑤
	⑥

具体的な達成の目安
理想的な達成レベルの目安	標準的な達成レベルの目安
文字、静止画像、動画、音などの情報のディジタル表現と処理の基礎、および、人間の視・聴覚における知覚とメディア情報との関係について、的確に説明できる。簡単なメディア作品が制作できる。	文字、静止画像、動画、音などの情報のディジタル表現と処理の基礎、および、人間の視・聴覚における知覚とメディア情報との関係について理解できる。簡単なメディア作品を制作するための基礎的な知識と技術が理解できる。

ＣＬＩＰ学習プロセスについて
一般に、授業あるいは課外での学習では：「知識などを取り込む」→「知識などをいろいろな角度から、場合によってはチーム活動として、考え、推論し、創造する」→「修得した内容を表現、発表、伝達する」→「総合的に評価を受ける、ＧｏｏｄＷｏｒｋ！」：のようなプロセス（一部あるいは全体）を繰り返し行いながら、応用力のある知識やスキルを身につけていくことが重要です。このような学習プロセスを大事に行動してください。
※学習課題の時間欄には、指定された学習課題に要する標準的な時間を記載してあります。日々の自学自習時間全体としては、各授業に応じた時間（例えば2単位科目の場合、予習2時間・復習2時間／週）を取るよう努めてください。詳しくは教員の指導に従って下さい。

授業明細
回数	学習内容	授業の運営方法	学習課題予習・復習	時間：分※
1	授業の進め方、工学とメディア情報　まとめと振り返り	講義	復習：授業の復習	30
2	大学における工学と理学の違い　まとめと振り返り	講義	復習:授業の復習	30
3	情報の概念と情報量　　　まとめと振り返り	講義	復習:授業の復習	30
4	視覚情報と聴覚情報　まとめと振り返り	講義	復習:授業の復習	60
5	音と聴覚　　　まとめと振り返り	講義	復習：授業の復習	30
6	音の発生と伝搬　　　　　まとめと振り返り	講義	復習：授業の復習	30
7	聴覚系における知覚の仕組み　　　まとめと振り返り	講義	復習：授業の復習	30
8	音の分類　　まとめと振り返り	講義	復習：授業の復習	30
9	音の強さと大きさ／数とディジタル表現　まとめと振り返り	講義	復習：授業の復習	30
10	文字のディジタル表現　　まとめと振り返り	講義と演習	復習：授業の復習	30
11	音のディジタル表現　まとめと振り返り	講義と演習	復習：授業の復習	30
12	視覚系の仕組み／画像のディジタル表現　　まとめと振り返り	講義と演習	復習：授業の復習	30
13	動画のディジタル表現　まとめと振り返り	講義と演習	復習：授業の復習	30
14	視覚系の時間分解能とヴィデオのフォーマット　まとめと振り返り	講義と演習、	復習：授業の復習	30
15	全体のまとめと振り返りおよび補遺／自己点検	講義	復習：授業の復習	30