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専門教育課程 メディア情報学科
| 授業科目区分 |
科目名 |
単位数 |
科目コード |
開講時期 |
履修方法 |
専門教育課程
専門科目
専門 |
メディア情報専門実験・演習Ａ
Media Informatics Major Lab/Exercises A
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3 |
F026-01 |
2024年度
５期（前学期）
６期（後学期）
|
修学規程第4条を参照 |
| 授業科目の学習・教育目標 |
| キーワード |
学習・教育目標 |
| 1.3次元モデリング
2.3Dプリンター
3.映像制作
4.ノンリニア編集
|
本科目は以下の2つのテーマで構成される。
「造形&モデリング」は、3DCGデータを現実の立体物に出力することを体験し、その特性や
問題点を理解、学習することを目標とする。
「映像制作」では、映像作品制作の体験を通し、これに必要な一連の工程を理解するだけで
なく、様々な映像編集・音響効果などの表現技法を習得し、実践的なメディアコンテンツの
制作能力を強化するとともに、その地域連携への活用法についても学ぶ。 |
| 授業の概要および学習上の助言 |
| ●造形&モデリング
・自分で使用するモノを自分でデザイン・モデリングし、3Dプリンター・紙・ARを用いて出力・改善する、プロトタイピング
を体験学習する
・パーソナルユースのモノづくりを学習する
●映像制作
自らが設定したテーマに沿って、ストーリーの構想を立て、絵コンテによる設計図を作成し、素材として収集した映像や音源
などのデジタルデータをＰＣ上で編集することによって映像作品を制作する。実際の現場においてはこれらの作業は分業化さ
れることが多いが、本授業では実践的知識の習得を目的とし、複数の課題を体験することによって映像制作における全工程を
理解する。
ＰＣや映像の編集に用いるソフトウェアは任意とする。 |
| 教科書および参考書・リザーブドブック |
| 教科書：指定なし
参考書：指定なし
ﾘｻﾞｰﾌﾞﾄﾞﾌﾞｯｸ：指定なし |
| 履修に必要な予備知識や技能 |
| 実験中は安全面に十分に注意が必要であるから、教員の指示に従い慎重に取り組んでもらいたい。 |
| 学生が達成すべき行動目標 |
| No. |
学科教育目標
（記号表記） |
|
| ① |
E,H,I,L,M |
3DCGデータによるモノづくりを行うためのデジタルデータを制作し、立体物として出力できる。 |
| ② |
E,H,I,L,M |
適切なデザインを考え、制作することができる。 |
| ③ |
E,H,I,J,L,M |
自分達の取り組みに関するプレゼンテーション等ができる。 |
| ④ |
E,H,I,L,M |
映像制作のワークフローを説明できる。 |
| ⑤ |
E,H,I,L,M |
映像制作の企画書や工程表ならびに絵コンテを作成できる。 |
| ⑥ |
E,H,I,L,M,N |
ノンリニア映像編集ソフトウェアを活用し、映像作品を作ることができる。 |
| 達成度評価 |
|
|
評価方法 |
| 総合評価割合 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
100 |
100 |
| 指標と評価割合 |
総合評価割合 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
100 |
100 |
| 総合力指標 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
25 |
25 |
| 0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
25 |
25 |
| 0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
25 |
25 |
| 0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
25 |
25 |
| 評価の要点 |
| 評価方法 |
行動目標 |
評価の実施方法と注意点 |
| 試験 |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
クイズ
小テスト |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| レポート |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
成果発表
(口頭・実技) |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| 作品 |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| ポートフォリオ |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| その他 |
① |
レ |
評価方法・評価割合はテーマにより異なるため「その他」100%として表記しているが、
二つのテーマの実際の評価方法・評価割合は以下の通りである。
詳しい説明は各テーマの最初の授業時間に行う。
[造形＆モデリング]: 成果発表10%、作品60%、レポート20%、その他10%
[映像制作]：映像作品を含めた成果発表60%、絵コンテや工程表などの課題40% |
| ② |
レ |
| ③ |
レ |
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
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| 具体的な達成の目安 |
| 理想的な達成レベルの目安 |
標準的な達成レベルの目安 |
| 達成度評価が90%以上のレベル。 |
達成度評価が６０％程度のレベル。 |
| 授業明細 |
| 回数 |
学習内容 |
授業の運営方法 |
学習課題 予習・復習 |
時間：分※ |
| 1-2 |
[造形＆モデリング]
・パーソナルユース，プロトタイピングの理解
・3Dプリンタ，紙，ARの出力の特性の理解 |
講義と演習 |
課題：制作物の案 |
200 |
| 3-4 |
出力１（制作）：
・3Dプリンター／AR／紙による3Dモデルの制作・出力
※３つの出力手段のうち１つを割り当て
・出力物へのフィードバックコメントの収集 |
講義と演習 |
課題：フィードバックを踏まえた
改善案 |
200 |
| 5-6 |
出力１（改善）：
・フィードバックコメントを踏まえた改善
・PR媒体の制作 |
講義と演習 |
課題：実験報告書，PR媒体 |
200 |
| 7-8 |
出力２（制作）：
・3Dプリンター／AR／紙による3Dモデルの制作・出力
※３つの出力手段のうち
出力１と異なる１つを割り当て
・出力物へのフィードバックコメントの収集 |
講義と演習 |
課題：フィードバックを踏まえた
改善案 |
200 |
| 9-10 |
出力２（改善）：
・フィードバックコメントを踏まえた改善
・PR媒体の制作 |
講義と演習 |
課題：実験報告書，PR媒体 |
200 |
| 11-12 |
出力３（制作）：
・3Dプリンター／AR／紙による3Dモデルの制作・出力
※３つの出力手段のうち
出力１・２と異なる１つを割り当て
・出力物へのフィードバックコメントの収集 |
講義と演習 |
課題：フィードバックを踏まえた
改善案 |
200 |
| 13-14 |
出力３（改善）：
・フィードバックコメントを踏まえた改善
・PR媒体の制作 |
講義と演習 |
課題：実験報告書，PR媒体 |
200 |
| 15-16 |
出力１〜３のいずれかの改善の出力
成果物プレゼンテーション |
演習、プレゼンテーション、
講評会 |
これまでの学習内容の振り返り |
200 |
| 17-18 |
[映像制作]
講義
・授業内容と学習目的の説明
・映像制作におけるワークフローの理解
‐プリ・プロダクション
‐プロダクション
‐ポスト・プロダクション
実習
・カメラでムービーを撮る
・カメラワーク
・作品制作プレワーク１：テーマの抽出・決定
‐構想の立案
‐絵コンテの作成
‐作品鑑賞 |
講義
実習
教員巡回による相談指導 |
予習：作品テーマの立案
簡易的な企画書の立案
光の取り入れ方
復習：カメラの使用法
カメラワーク |
100
100 |
| 19-20 |
講義
・光の取り入れ方
実習
・光の取り入れ方の効果の理解と実践
・絵コンテ①の提出
・工程表の作成
・ロケハン（簡単な映像の収集を行う） |
講義
実習
教員巡回による相談指導 |
予習：様々な編集方法
復習：光の取り入れ方
あらすじ・シナリオの立案
絵コンテの作成 |
100
100 |
| 21-22 |
講義
・様々な編集方法
実習
・収集した映像のチェック
・絵コンテの修正
・工程表の修正
・ロケハン，撮影 |
講義
実習
教員巡回による相談指導 |
予習：音楽・音響効果の付与
復習：様々な映像編集 |
100
100 |
| 23-24 |
講義
・音楽・音響効果の付与
実習
・映像作品の一部をチェック
・絵コンテの修正
・工程表の修正
・撮影，編集等
‐絵コンテの修正
‐ロケハン
‐工程表の確認 |
講義
実習
教員巡回による相談指導 |
復習：
・音楽・音響効果の付与 |
100 |
| 25-26 |
講義
・中間発表会
‐この時点で完成している作品をプレゼン形式で
発表する．
実習
・音楽・音響効果の付与
・映像コンテンツのブラッシュアップ
・工程表の修正 |
講義
実習
教員巡回による相談指導 |
復習：映像作品のブラッシュアッ
プ |
200 |
| 27-28 |
実習：
・映像制作
‐映像作品のブラッシュアップ
‐音楽・音響効果の付与
‐工程表の確認 |
実習
教員巡回による相談指導 |
復習：映像作品のブラッシュアッ
プ |
200 |
| 29-30 |
・作品の合評 |
振り返り
・映像作品合評
・絵コンテ②（最終版）の
提出
自己点検 |
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* |
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一般に、授業あるいは課外での学習では：「知識などを取り込む」→「知識などをいろいろな角度から、場合によってはチーム活動として、考え、推論し、創造する」→「修得した内容を表現、発表、伝達する」→「総合的に評価を受ける、ＧｏｏｄＷｏｒｋ！」：のようなプロセス（一部あるいは全体）を繰り返し行いながら、応用力のある知識やスキルを身につけていくことが重要です。このような学習プロセスを大事に行動してください。
※学習課題の時間欄には、指定された学習課題に要する標準的な時間を記載してあります。日々の自学自習時間全体としては、各授業に応じた時間（例えば2単位科目の場合、予習2時間・復習2時間／週）を取るよう努めてください。詳しくは教員の指導に従って下さい。