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専門教育課程 心理科学科(2018年度入学〜)
| 授業科目区分 |
科目名 |
単位数 |
科目コード |
開講時期 |
履修方法 |
専門教育課程
専門科目
専門 |
心理的アセスメント
Psychological Assessment
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2 |
F334-01 |
2024年度
６期（後学期）
|
修学規程第4条を参照 |
| 授業科目の学習・教育目標 |
| キーワード |
学習・教育目標 |
| 1.心理的アセスメント
2.行動観察
3.アセスメント面接
4.心理検査
5.倫理的配慮
|
心理的アセスメントとは､心理療法を求めてきたクライエントなどについて､その問題の性
質やその人がもつ資質を知り、適切な介入方法を見出し、どのような見通しを持つことがで
きるか多面的・総合的に検討する作業である。この授業では部分的に演習を行いながら、①
心理的アセスメントの目的と倫理、②心理的アセスメントの観点及び展開、③心理的アセス
メントの方法（観察・面接・心理検査）、④適切な記録及び報告の作成について学ぶ。 |
| 授業の概要および学習上の助言 |
| この授業は、心理的アセスメントについて包括的に学ぶため、心理的アセスメントの定義、関係する諸概念、行動観察、ア
セスメント面接、心理検査、事例提示などで構成されている。
心理検査については異なる性質の検査をいくつか取り上げ、自ら受検し結果を分析する演習を取り入れる。
|
| 教科書および参考書・リザーブドブック |
| 教科書：心理的アセスメント（公認心理師の基礎と実践14）[遠見書房]
参考書：指定なし
ﾘｻﾞｰﾌﾞﾄﾞﾌﾞｯｸ：指定なし |
| 履修に必要な予備知識や技能 |
| この科目で学ぶ内容は、心理学概論、臨床心理学概論、発達心理学、心理学的支援法、心理演習など他の多くの科目で学ぶ
内容と関連している。そのことを意識して取り組むこと。 |
| 学生が達成すべき行動目標 |
| No. |
学科教育目標
（記号表記） |
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| ① |
J |
心理的アセスメントの基本事項について説明できる。 |
| ② |
J,K |
心理的アセスメントの方法についてそれぞれの特徴を説明できる。 |
| ③ |
J,K |
授業で採り上げた心理検査について、その理論的背景と実施方法を説明することができる。 |
| ④ |
G,J,K |
心理検査の結果から、対象者の心理的資質を考察し、説明することができる。 |
| ⑤ |
G,J,K |
行動観察やアセスメント面接の結果を適切に記録できる。 |
| ⑥ |
B |
倫理的な配慮のもとに心理検査や心理学的データを扱うことができる。 |
| 達成度評価 |
|
|
評価方法 |
| 総合評価割合 |
40 |
0 |
60 |
0 |
0 |
0 |
0 |
100 |
| 指標と評価割合 |
総合評価割合 |
40 |
0 |
60 |
0 |
0 |
0 |
0 |
100 |
| 総合力指標 |
25 |
0 |
15 |
0 |
0 |
0 |
0 |
40 |
| 10 |
0 |
25 |
0 |
0 |
0 |
0 |
35 |
| 0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 5 |
0 |
15 |
0 |
0 |
0 |
0 |
20 |
| 0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
| 評価の要点 |
| 評価方法 |
行動目標 |
評価の実施方法と注意点 |
| 試験 |
① |
レ |
心理的アセスメントの要点を理解しているかを確認する。40％ |
| ② |
レ |
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
レ |
クイズ
小テスト |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| レポート |
① |
レ |
行動観察、アセスメント面接、心理検査（4種）を課題としてレポートを作成する。60％ |
| ② |
レ |
| ③ |
レ |
| ④ |
レ |
| ⑤ |
レ |
| ⑥ |
レ |
成果発表
(口頭・実技) |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| 作品 |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| ポートフォリオ |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| その他 |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| 具体的な達成の目安 |
| 理想的な達成レベルの目安 |
標準的な達成レベルの目安 |
| 心理的アセスメントの目的や方法を、関連する諸概念を含めて
説明できる。また倫理的配慮に留意しながら正しい手続きで円
滑に心理検査を実施し、信頼のおける結果を導き出すことがで
きる。行動観察、アセスメント面接、心理検査の結果を統合し
、対象者の特徴について解釈した内容を文書で報告することが
できる。 |
心理的アセスメントの目的や方法について説明できる。また心
理検査を扱う上での倫理的配慮に留意しながら、手順に沿った
心理検査の実施と結果の算出（整理）ができる。これをもとに
行動観察やアセスメント面接の情報も含め、対象者の特徴につ
いて考察し、解釈を試みることができる。 |
| 授業明細 |
| 回数 |
学習内容 |
授業の運営方法 |
学習課題 予習・復習 |
時間：分※ |
| 1 |
オリエンテーション
心理的アセスメントとは？
|
講義と質疑 |
復習：講義内容の復習 |
60 |
| 2 |
心理的アセスメントに関連する諸概念 |
講義と質疑 |
復習：講義内容の復習 |
60 |
| 3 |
行動観察① |
講義と質疑 |
復習：講義内容の復習 |
60 |
| 4 |
行動観察②（演習）
レポート作成 |
講義と演習 |
復習：講義内容の復習 |
60 |
| 5 |
アセスメント面接① |
講義と演習
1〜5回の振り返り |
復習：講義内容の復習 |
60 |
| 6 |
アセスメント面接②（演習）
レポート作成 |
講義と演習 |
復習：講義内容の復習 |
60 |
| 7 |
心理検査の基礎と心理検査の種類
テストバッテリー |
講義と質疑 |
復習：講義内容の復習 |
60 |
| 8 |
ＹＧ性格検査・ＴＥＧ-３①
実施と結果の集計 |
実習と質疑 |
課題：心理検査受検の感想 |
60 |
| 9 |
ＹＧ性格検査・ＴＥＧ-３②
解説 |
講義と質疑 |
課題：レポート作成 |
120 |
| 10 |
ＳＣＴ①
実施 |
実習と質疑
5〜10回の振り返り |
課題：ＳＣＴの評定・分類 |
60 |
| 11 |
文章完成法（ＳＣＴ）②
解説 |
講義と質疑 |
課題：レポート作成 |
120 |
| 12 |
試験
各分野における心理的アセスメントの事例紹介 |
試験と講義 |
予習：1〜11回の内容の復習 |
120 |
| 13 |
知能検査①
解説 |
講義と質疑 |
復習：講義内容の復習 |
60 |
| 14 |
知能検査②
演習、解説 |
演習と講義 |
課題：レポート作成 |
120 |
| 15 |
包括的解釈と報告書の書き方
心理的アセスメントの研究紹介
全体のまとめ |
講義と質疑
達成度の振り返り |
復習：試験、レポートの見直し |
60 |
|
一般に、授業あるいは課外での学習では：「知識などを取り込む」→「知識などをいろいろな角度から、場合によってはチーム活動として、考え、推論し、創造する」→「修得した内容を表現、発表、伝達する」→「総合的に評価を受ける、ＧｏｏｄＷｏｒｋ！」：のようなプロセス（一部あるいは全体）を繰り返し行いながら、応用力のある知識やスキルを身につけていくことが重要です。このような学習プロセスを大事に行動してください。
※学習課題の時間欄には、指定された学習課題に要する標準的な時間を記載してあります。日々の自学自習時間全体としては、各授業に応じた時間（例えば2単位科目の場合、予習2時間・復習2時間／週）を取るよう努めてください。詳しくは教員の指導に従って下さい。