金沢工業大学　学習支援計画書　F130-01
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専門教育課程　経営情報学科(〜2024年度入学)
授業科目区分 科目名 単位数 科目コード 開講時期 履修方法
専門教育課程
専門科目
専門
グローバルリーダーシップ実践
Advanced Global Leadership
 2 F130-01 2025年度
５期（前学期） 		修学規程第4条を参照
担当教員名
＊印は、実務経験のある教員を示しています。
授業科目の学習・教育目標
キーワード 学習・教育目標
1.リーダーシップ 2.グローバル社会 3.ネゴシエーション 4.異文化コミュニケーション 5.コーチング 本科目は経営情報学科の学習・教育目標である「ビジネス応用実践能力」達成のための科目 である。組織とは人の集まりであり、自分を含めた人とどのように向き合うのかによって、 組織が発揮できるパフォーマンスも大きく変わる。本科目では、グローバル社会におけるリ ーダーシップに関する知識を習得するとともに、社会人になってから役に立つ上司のマネジ メント、部下のマネジメント、自分のマネジメントに関する手法の習得を目指す。
授業の概要および学習上の助言
本授業では、グローバル社会とは？リーダーシップとは何か？など経営学や国際情勢をもとにリーダーシップの様々な形態に 関して学ぶ。その後、また、グローバルな組織の一員として、組織を上手く活用していくために必要なリーダーシップスキル として、上司のマネジメント手法としてネゴシエーション手法、部下のマネジメント手法としてコーチング、外国の社員・会 社とのコミュニケーション手法として異文化コミュニケーションに関して、知識と演習を行い、手法習得を目指す。また、自 分が関わる組織の中でどのようにリーダーシップを発揮していくべきかについて検討を行い、授業参加者内で共有する。
教科書および参考書・リザーブドブック
教科書：指定なし 参考書：指定なし ﾘｻﾞｰﾌﾞﾄﾞﾌﾞｯｸ：指定なし
履修に必要な予備知識や技能
リーダーシップは日常のあらゆる場面に存在しています。そのため、常に“リーダーシップ”を意識し、特に企業組織の活動 について、新聞記事や雑誌記事、また関連書籍を読み、理解することが大切です。 また、経営情報学科の学習教育目標「ビジネス応用実践能力」に対応する他科目の授業内容を、ある程度理解していることが 望ましいです。
学生が達成すべき行動目標
No. 学科教育目標
（記号表記）
① N リーダーシップとは何か、またどのようなリーダーシップの形態があるのかを説明できる
② N リーダーシップという観点からグローバルな視点で社会システムの重要性を説明できる
③ N リーダーシップという観点からコーチングの重要性を説明できる
④ N リーダーシップという観点から異文化コミュニケーションの重要性を説明できる
⑤ N リーダーシップという観点からネゴシエーションの重要性を理解し説明できる
⑥ N 本科目で学習した内容を、実際の組織活動に生かすことができる
達成度評価
評価方法
試験 クイズ
小テスト		 レポート 成果発表
(口頭・実技)		 作品 ポートフォリオ その他 合計
総合評価割合 0 60 0 25 0 0 15 100
指標と評価割合 総合評価割合 0 60 0 25 0 0 15 100
総合力指標 知識を取り込む力 0 10 0 10 0 0 0 20
思考・推論・創造する力 0 15 0 5 0 0 0 20
コラボレーションと
リーダーシップ		 0 15 0 0 0 0 0 15
発表・表現・伝達する力 0 10 0 10 0 0 0 20
学習に取組む姿勢・意欲 0 10 0 0 0 0 15 25
※総合力指標で示す数値内訳、授業運営上のおおよその目安を示したものです。
評価の要点
評価方法 行動目標 評価の実施方法と注意点
試験 ①
②
③
④
⑤
⑥
クイズ
小テスト		 ① レ 　・各回のワークシートの提出 　・出席の確認も兼ねているので、必ず提出すること
② レ
③ レ
④ レ
⑤ レ
⑥ レ
レポート ①
②
③
④
⑤
⑥
成果発表
(口頭・実技)		 ① 　・リーダーシップと自分が実際に関わっている組織（家族も含む）に関する発表
②
③
④
⑤
⑥ レ
作品 ①
②
③
④
⑤
⑥
ポートフォリオ ①
②
③
④
⑤
⑥
その他 ① レ 　・授業での発言等の姿勢
② レ
③ レ
④ レ
⑤ レ
⑥ レ
具体的な達成の目安
理想的な達成レベルの目安 標準的な達成レベルの目安
①リーダーシップとは何か、またどのようなリーダーシップの 形態があるのかを説明できる ②リーダーシップという観点からグローバルな視点で社会シス テムの重要性を理解し説明できる ③リーダーシップという観点からコーチングの重要性を説明で きる ④リーダーシップという観点から異文化コミュニケーションの 重要性を説明できる ⑤リーダーシップという観点からネゴシエーションの重要性を 理解し説明できる ⑥本科目で学習した内容を、実際の組織活動に生かすことがで きる ①リーダーシップとは何か、またどのようなリーダーシップの 形態があるのかを理解している ②リーダーシップという観点からグローバルな視点で社会シス テムの重要性を理解している ③リーダーシップという観点からコーチングの重要性を理解し ている ④リーダーシップという観点から異文化コミュニケーションの 重要性を理解している ⑤リーダーシップという観点からネゴシエーションの重要性を 理解している ⑥本科目で学習した内容を、実際の組織活動に生かすための方 法を検討できる
ＣＬＩＰ学習プロセスについて
一般に、授業あるいは課外での学習では：「知識などを取り込む」→「知識などをいろいろな角度から、場合によってはチーム活動として、考え、推論し、創造する」→「修得した内容を表現、発表、伝達する」→「総合的に評価を受ける、ＧｏｏｄＷｏｒｋ！」：のようなプロセス（一部あるいは全体）を繰り返し行いながら、応用力のある知識やスキルを身につけていくことが重要です。このような学習プロセスを大事に行動してください。
※学習課題の時間欄には、指定された学習課題に要する標準的な時間を記載してあります。日々の自学自習時間全体としては、各授業に応じた時間（例えば2単位科目の場合、予習2時間・復習2時間／週）を取るよう努めてください。詳しくは教員の指導に従って下さい。
授業明細
回数 学習内容 授業の運営方法 学習課題 予習・復習 時間：分※
1 オリエンテーション、授業の進め方の説明 講義 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
2 リーダーシップに関する知識を講義形式で学ぶ 講義、ディスカッション 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
3 コーチングに関するレクチャーと実践 講義、ディスカッション 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
4 コーチングに関するレクチャーと実践 講義、ディスカッション 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
5 グローバル社会に関する知識を講義形式で学ぶ 講義、グループワーク 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
6 ゲスト講師 講義、グループワーク 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
7 ネゴシエーションに関するレクチャーと実践 講義、グループワーク 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
8 ネゴシエーションに関するレクチャーと実践 講義、グループワーク 自己点検 予習：動画に関する情報収集 復習：講演内容の振り返り 130 130
9 グローバル社会に関する知識を講義形式で学ぶ 講義、グループワーク 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
10 ゲスト講師 講義、グループワーク 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
11 異文化コミュニケーションに関するレクチャーと実践 講義、グループワーク 自己点検 予習：動画に関する情報収集 復習：講演内容の振り返り 130 130
12 異文化コミュニケーションに関するレクチャーと実践 講義、グループワーク 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
13 グローバル社会に関するレクチャーと実践 講義、グループワーク 自己点検 予習：テーマに関する情報収集 復習：グループワークの実践 130 130
14 最終発表１ 発表 予習：発表準備 復習：発表の振り返り 130 130
15 最終発表２ 発表 予習：発表準備 復習：発表の振り返り 130 130