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授業科目区分	科目名	単位数	科目コード	開講時期	履修方法
専門教育課程専門科目専門	地域環境デザイン Regional Environment Design	2	E726-01	2025年度６期（後学期）	修学規程第4条を参照

担当教員名
片桐　由希子

＊印は、実務経験のある教員を示しています。

授業科目の学習・教育目標

キーワード

学習・教育目標

1.都市土木 2.景観工学 3.景観計画 4.空間計画 5.防災計画

地域環境と社会基盤の計画・デザインの理念および技術を理解する。地域の文脈を踏まえた土木構造物を検討するために、各種制度とともに、景観工学および景観計画の基本的な知識にもとづく調査手法を習得する。持続可能な地域の実現に向けた地域計画及び土木構造物の計画・設計を検討するために、関連する分野を統合し対象を分析・考察するプロセスを身につける。

授業の概要および学習上の助言
この科目で扱う内容は以下に示すとおりである． 1.地域の景観の保全、創出に関わる課題や制度と課題 2.景観の調査と分析の手法 3.景観デザイン・地域計画の役割 4.これまでの学習内容を統合した課題解決方法の検討

教科書および参考書・リザーブドブック
教科書：指定なし参考書：日本の景観[筑摩書房]、風景学入門[中央公論社]、ゼロから学ぶ土木の基本　景観とデザイン[オーム社]、緑と緑化　　　　　緑の基礎知識と緑化の技術[日本緑化センター]　他2冊ﾘｻﾞｰﾌﾞﾄﾞﾌﾞｯｸ：指定なし

履修に必要な予備知識や技能
「環境工学I」で学ぶ基本的な環境計画及び空間計画の知識が必要である．

学生が達成すべき行動目標
No.	学科教育目標（記号表記）
①	M	地域の景観の保全、創出に関わる課題や制度の体系を理解できる（0.2M）
②	M	地域の景観の保全、創出に向けた調査の企画、分析ができる（0.3M）
③	M	課題の解決に向け、これまでの知識を応用した方策を空間的に検討することができる（0.3K）
④	M	提案を適切に伝えるためのコミュニケーションを検討することができる（0.2M）
⑤
⑥

達成度評価
				評価方法
				試験	クイズ小テスト	レポート	成果発表 (口頭・実技)	作品	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	0	10	70	10	0	0	10	100
指標と評価割合	総合評価割合		0	10	70	10	0	0	10	100
	総合力指標	知識を取り込む力	0	10	25	0	0	0	0	35
		思考・推論・創造する力	0	0	25	5	0	0	0	30
		コラボレーションとリーダーシップ	0	0	0	0	0	0	0	0
		発表・表現・伝達する力	0	0	20	5	0	0	0	25
		学習に取組む姿勢・意欲	0	0	0	0	0	0	10	10

※総合力指標で示す数値内訳、授業運営上のおおよその目安を示したものです。

評価の要点
評価方法	行動目標		評価の実施方法と注意点
試験	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
クイズ小テスト	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
レポート	①	レ	●学習過程において取り上げた手法・知識の理解度を高めるための課題に取り組む。 ●レポートにより、知識を取り込む力、思考・推論する力、表現・伝達する力を評価する。
	②	レ
	③	レ
	④	レ
	⑤
	⑥
成果発表 (口頭・実技)	①	レ	●学習過程において取り上げた手法・知識の理解度を高めるための課題に取り組む。 ●発表により、思考・推論する力、表現・伝達する力、学習に取組む姿勢・意欲を評価する。
	②	レ
	③	レ
	④	レ
	⑤
	⑥
作品	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
ポートフォリオ	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
その他	①	レ	●講義中の積極的な質疑応答，レポートの取り組み，遅刻の過多により学習態度を評価する ●専門科目を学ぶのにふさわしい態度で臨んでいない場合は、大幅に減点する。
	②	レ
	③	レ
	④	レ
	⑤
	⑥

具体的な達成の目安
理想的な達成レベルの目安	標準的な達成レベルの目安
地域環境の保全、創出に関わる課題や制度とこれにかかわる課題を理解し，地域の課題を自ら発見し，景観・環境を踏まえた計画・設計を検討することができる．	地域の課題を発見するための調査を企画し，景観・環境への影響,施工後の管理を踏まえた地域環境の計画・設計を検討し,議論することができる．

ＣＬＩＰ学習プロセスについて
一般に、授業あるいは課外での学習では：「知識などを取り込む」→「知識などをいろいろな角度から、場合によってはチーム活動として、考え、推論し、創造する」→「修得した内容を表現、発表、伝達する」→「総合的に評価を受ける、ＧｏｏｄＷｏｒｋ！」：のようなプロセス（一部あるいは全体）を繰り返し行いながら、応用力のある知識やスキルを身につけていくことが重要です。このような学習プロセスを大事に行動してください。
※学習課題の時間欄には、指定された学習課題に要する標準的な時間を記載してあります。日々の自学自習時間全体としては、各授業に応じた時間（例えば2単位科目の場合、予習2時間・復習2時間／週）を取るよう努めてください。詳しくは教員の指導に従って下さい。

授業明細
回数	学習内容	授業の運営方法	学習課題予習・復習	時間：分※
1	授業の進め方およびシラバスについて解説する．地域調査の基本的な手法を説明する．	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習課題	40 60
2	景観の構造／景観の見方：視知覚特性	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習課題	40 60
3	景観の見方：居心地の良い場、身体感覚	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習課題	40 60
4	景観のイメージ形成：集合表像と伝統的景観、景観の操作	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習課題	40 60
5	景観のイメージ形成：イメージマップと都市のイメージ	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習課題	40 60
6	景観のイメージ形成：原風景・生活景	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習課題	40 60
7	景観計画：理念と手法	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習課題	40 60
8	景観計画：歴史的まちづくり／伝統建造物保存地区・文化的景観・歴史的風致維持向上計画	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習課題	40 60
9	金沢の景観まちづくり	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習課題	40 60
10	計画とビジョン（国土計画）／防災計画	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習課題	40 60
11	縮退する日本におけるまちづくりと景観・環境・防災	・講義と質疑・演習・フィードバックレポートの提出	講義の復習レポート	40 60
12	景観デザインの実践①	・講義と質疑・フィードバックレポートの提出	レポートの作成	100
13	景観デザインの実践②	・講義と質疑・フィードバックレポートの提出	レポートの作成	100
14	景観デザインの実践③	・講義と質疑・フィードバックレポートの提出	レポートの作成	100
15	振り返り	成果の講評と総合説明，アンケート回答，自己点検	発表準備他の学生の発表を含む質疑応答を踏まえた対応	50 50