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（全課程からの提供）
| 授業科目区分 |
科目名 |
単位数 |
科目コード |
開講時期 |
履修方法 |
（全課程からの提供）
リベラルアーツ系科目
文理横断 |
生涯学習特別科目（建築技術者と建設業）
Special Subject - Lifelong Learning(Architectural Engineers and the Construction Industry)
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2 |
G534-01 |
2026年度
２期（後学期）
|
修学規程第4条を参照 |
| 授業科目の学習・教育目標 |
| キーワード |
学習・教育目標 |
| 1.請負契約、脱単純請負
2.設計者、施工管理者、技能者
3.マネジメント
4.地域連携
5.キャリアデザイン
|
建設業界の特徴は、その都度、移動しながら、単品を、受注後に、生産を開始することであ
る。
また、その規模が大きいことから試作工程がなく、経験による暗黙知や特殊な技能に依存す
る労働集約型産業でもある。
希望する技術者像の職務と要点を理解し、社会から求められる技術者となるための能力を考
察する。また、自らのキャリアデザインと結び付けることができる。 |
| 授業の概要および学習上の助言 |
| 建設業界の生産システムは複雑で、そこで従事している技術者とその所属する会社も多岐にわたる。
講義内容は、業界の現状と技術者の実務に焦点を当て、実際の事例を多く扱うことで理解が深まるよう構成している。
１.公共物を多く取り扱う業界のため、景気動向や国の財政支出に影響を受ける。
国内産業と対比することで、業界の現状と特徴を理解する。
２.建設業界で働く技術者について、業界で用いる名称や職務を、建設業の特質と共に理解する。
３.設計に至るまでの諸活動について認識を深め、脱単純請負への取組みを理解する。
４.設計技術者、施工技術者の業務内容を理解し、必要な能力を分析する。
５.建設業界の仕組みと技術者の仕事を理解し、自らのキャリアデザインを考える。 |
| 教科書および参考書・リザーブドブック |
| 教科書：指定なし
参考書：指定なし
ﾘｻﾞｰﾌﾞﾄﾞﾌﾞｯｸ：指定なし |
| 履修に必要な予備知識や技能 |
| ・建設業に興味がある。
・希望する職種の仕事を調査し、概ね理解している。 |
| 学生が達成すべき行動目標 |
| No. |
学科教育目標
（記号表記） |
|
| ① |
A,B,G |
建設業の現状と今後の取り組みについて、自らの意見を述べることができる。 |
| ② |
A,B,G |
建設業界で働く技術者の役割について、各々の関係性を体系的に理解できる。 |
| ③ |
A,B,G |
事業の方向性を定める“建築企画”について、その重要性を理解できる。 |
| ④ |
A,B,G |
設計技術者の仕事について、業務フローを理解し職務内容を理解できる。 |
| ⑤ |
A,B,G |
施工技術者の仕事について、業務フローを理解し職務内容を理解できる。 |
| ⑥ |
|
|
| 達成度評価 |
|
|
評価方法 |
| 総合評価割合 |
0 |
30 |
50 |
10 |
0 |
0 |
10 |
100 |
| 指標と評価割合 |
総合評価割合 |
0 |
30 |
50 |
10 |
0 |
0 |
10 |
100 |
| 総合力指標 |
0 |
23 |
15 |
0 |
0 |
0 |
0 |
38 |
| 0 |
7 |
15 |
0 |
0 |
0 |
0 |
22 |
| 0 |
0 |
5 |
5 |
0 |
0 |
0 |
10 |
| 0 |
0 |
5 |
5 |
0 |
0 |
0 |
10 |
| 0 |
0 |
10 |
0 |
0 |
0 |
10 |
20 |
| 評価の要点 |
| 評価方法 |
行動目標 |
評価の実施方法と注意点 |
| 試験 |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
クイズ
小テスト |
① |
レ |
クイズ：講義内容と事例の理解度を評価する。合計３０点（６点／回×５回） |
| ② |
レ |
| ③ |
レ |
| ④ |
レ |
| ⑤ |
レ |
| ⑥ |
|
| レポート |
① |
レ |
ワークシート：授業回ごとの理解度や、自分の考えの内容により評価する。
合計３０点（１０点／回×３回）
レポート：動画を視聴し自らのキャリアデザインとの関連を考察する。
合計２０点（５点×４回） |
| ② |
レ |
| ③ |
レ |
| ④ |
レ |
| ⑤ |
レ |
| ⑥ |
|
成果発表
(口頭・実技) |
① |
|
演習講義：テーマについて調査し、グループ討議を行い、発表したことを評価する。合計１０点 |
| ② |
レ |
| ③ |
レ |
| ④ |
レ |
| ⑤ |
レ |
| ⑥ |
|
| 作品 |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| ポートフォリオ |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| その他 |
① |
レ |
学習態度：受講態度、質疑応答など講義への取組みを総合的に判断する。合計１０点 |
| ② |
レ |
| ③ |
レ |
| ④ |
レ |
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| 具体的な達成の目安 |
| 理想的な達成レベルの目安 |
標準的な達成レベルの目安 |
| 建設業の現状と今後の取り組みが理解でき、自らの意見を述べ
ることができる。
建設業界で働く技術者の役割が理解でき、各々の関係性を述べ
ることができる。
事業の方向性を定める“建築企画”が理解でき、その重要性を
述べることができる。
設計技術者の職務が理解でき、要点を述べることができる。
施工技術者の職務が理解でき、要点を述べることができる。 |
建設業の現状と今後の取り組みついて、概ね理解できる。
建設業界で働く技術者の役割について、概ね理解できる。
事業の方向性を定める“建築企画”について、概ね理解できる
。
設計技術者の職務について、概ね理解できる。
施工技術者の職務について、概ね理解できる。 |
| 授業明細 |
| 回数 |
学習内容 |
授業の運営方法 |
学習課題 予習・復習 |
時間：分※ |
| 1 |
社会資本と建設業 |
学習支援計画書の説明
講義 |
復習：建設業の理解を深める |
20 |
| 2 |
建設業界の現状 |
講義
グループ討議
第１回クイズ |
課題：ワークシート１の作成
復習：建設業界の現状を理解する |
40
20 |
| ３ |
建設技術者の仕事 |
講義
動画視聴１
グループ討議 |
課題：ワークシート１の提出
：レポート１の作成
復習：建設業界で働く技術者を理
解する |
20
20 |
| ４ |
建設業界の特徴 |
講義
第２回クイズ |
課題：ワークシート２の作成
：レポート１の提出
復習：建設業界の特徴を理解する |
40
20 |
| 5 |
建築企画 |
講義 |
課題：ワークシート３の作成
：ワークシート２の提出
復習：建築企画を理解する |
40
20 |
| 6 |
キャリアデザイン |
講義
グループ討議
第３回クイズ |
課題：ワークシート３の提出
復習：将来設計の重要性を理解す
る |
20 |
| 7 |
設計の技術者１ |
特別講義（外部講師） |
課題：レポート２の作成
復習：意匠設計技術者の理解を深
める |
20 |
| 8 |
設計の技術者２ |
講義 |
課題：レポート２の提出
復習：設計技術者の理解を深める |
20 |
| 9 |
設計の技術者３ |
特別講義（外部講師） |
課題：レポート３の作成
復習：設計技術者の理解を深める |
20
20
|
| 10 |
施工の技術者１ |
講義
動画視聴２
グループ討議
第４回クイズ |
課題：レポート３の提出
復習：施工技術者の理解を深める |
20 |
| 11 |
施工の技術者２ |
講義 |
復習：施工技術者の理解を深める |
20 |
| 12 |
施工の技術者３ |
特別講義（外部講師） |
課題：レポート４の作成
復習：施工技術者の理解を深める |
20
20 |
| 13 |
総合発表準備 |
演習
グループ討議と発表
第５回クイズ |
課題：レポート４の提出
復習：キャリアデザインの見直し
を図る |
20 |
| 14 |
総合発表 |
演習
グループ討議と発表 |
復習：キャリアデザインの見直し
を図る |
20 |
| 15 |
講義の振り返り
最終自己点検 |
講義
提出課題の返却 |
復習：授業科目全般の理解を深め
る |
40 |
|
一般に、授業あるいは課外での学習では：「知識などを取り込む」→「知識などをいろいろな角度から、場合によってはチーム活動として、考え、推論し、創造する」→「修得した内容を表現、発表、伝達する」→「総合的に評価を受ける、ＧｏｏｄＷｏｒｋ！」：のようなプロセス（一部あるいは全体）を繰り返し行いながら、応用力のある知識やスキルを身につけていくことが重要です。このような学習プロセスを大事に行動してください。
※学習課題の時間欄には、指定された学習課題に要する標準的な時間を記載してあります。日々の自学自習時間全体としては、各授業に応じた時間（例えば2単位科目の場合、予習2時間・復習2時間／週）を取るよう努めてください。詳しくは教員の指導に従って下さい。