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専門教育課程 心理科学科(〜2024年度入学)
| 授業科目区分 |
科目名 |
単位数 |
科目コード |
開講時期 |
履修方法 |
専門教育課程
専門プロジェクト科目
専門プロジェクト |
プロジェクトデザインⅢ（川島朋也研究室）
Design Project III(Kawashima Tomoya)
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8 |
F924-11 |
2026年度
通年
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修学規程第4条を参照 |
| 授業科目の学習・教育目標 |
| キーワード |
学習・教育目標 |
| 1.認知心理学
2.実験心理学
3.生理心理学
4.注意
5.記憶
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注意や記憶に関わる人間の認知メカニズムを解明し、実社会で応用可能なシステム開発の基
礎資料を提供することを目指す。心理実験や生体信号の測定を通してヒトの心のメカニズム
を明らかにする研究プロジェクトに従事する。心理学に関する専門知識を深めるとともに、
測定および分析技術の習得を目指す。特に、実験計画と分析計画を立案できる力を身につけ
、研究の信頼性と再現性を高めることを目指す。研究対象には自動車運転やポリグラフ検査
などの実社会の問題を取り扱い、それらに対して認知心理学的なアプローチを適用する。 |
| 授業の概要および学習上の助言 |
| 毎週ゼミを実施し、研究状況の報告および議論を行う。他のラボメンバーの発表に対しても積極的に議論に参加し、共同で知
見を深める姿勢を求める。
テーマに関連する論文を精読し、専門知識の習得と自身の研究テーマの位置づけを明確化する。先行研究の方法論を理解し、
自身の研究に応用する能力を養う。また、実験計画と分析計画を綿密に立案し、それを正確に文章で表現する。計画に基づき
実験を設計・作成し、ラボメンバー間で予備検討を行う。
本実験のデータに基づいて仮説検証型および探索的な分析を実施する。得られた結果を議論し、必要に応じて新たな仮説を立
て、次の実験に進む。この一連のプロセスを計画的かつ着実に進めることを求める。 |
| 教科書および参考書・リザーブドブック |
| 教科書：指定なし
参考書：指定なし
ﾘｻﾞｰﾌﾞﾄﾞﾌﾞｯｸ：指定なし |
| 履修に必要な予備知識や技能 |
| 研究テーマに関する専門知識と実験作成やデータ分析のプログラミングスキル、そして心理統計学の理解が不可欠である。論
文や専門書籍を継続的に読み知識を深めるだけでなく、実際に手を動かしながら技術を習得することを心がけてほしい。学び
を通して新しい発見を楽しむ姿勢を大切にし、主体的に取り組んでほしい。 |
| 学生が達成すべき行動目標 |
| No. |
学科教育目標
（記号表記） |
|
| ① |
I,L |
ヒトのこころのメカニズムを心理学的に説明できる |
| ② |
D,E,F,G,I,J,K |
心理実験の計画を立てることができる |
| ③ |
D,E,F,G,I,J,K |
データ分析の計画を立てることができる |
| ④ |
E,G,I,L |
専門知識やデータに基づき議論することができる |
| ⑤ |
A,D,E,F,G,I,K,L |
研究プロジェクトに関する科学的なレポートを作成することができる |
| ⑥ |
A,N |
研究プロジェクトを計画的に進めることができる |
| 達成度評価 |
|
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評価方法 |
| 総合評価割合 |
30 |
0 |
40 |
20 |
0 |
0 |
10 |
100 |
| 指標と評価割合 |
総合評価割合 |
30 |
0 |
40 |
20 |
0 |
0 |
10 |
100 |
| 総合力指標 |
10 |
0 |
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
20 |
| 10 |
0 |
20 |
0 |
0 |
0 |
0 |
30 |
| 0 |
0 |
0 |
10 |
0 |
0 |
0 |
10 |
| 10 |
0 |
10 |
10 |
0 |
0 |
0 |
30 |
| 0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
10 |
10 |
| 評価の要点 |
| 評価方法 |
行動目標 |
評価の実施方法と注意点 |
| 試験 |
① |
レ |
学年末の最終発表の内容、口頭試問の結果および提出したレジュメの内容で評価する。 |
| ② |
レ |
| ③ |
レ |
| ④ |
レ |
| ⑤ |
レ |
| ⑥ |
|
クイズ
小テスト |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| レポート |
① |
レ |
学年末に提出するレポートの内容で評価する。 |
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
レ |
| ⑤ |
レ |
| ⑥ |
|
成果発表
(口頭・実技) |
① |
レ |
前学期末の発表会の内容および口頭試問の結果、提出したレジュメの内容で評価する。 |
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
レ |
| ⑤ |
レ |
| ⑥ |
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| 作品 |
① |
|
|
| ② |
|
| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
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| ポートフォリオ |
① |
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|
| ② |
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| ③ |
|
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
|
| その他 |
① |
|
各自のテーマへの取り組みに関する熱意・意欲を、日々の活動から評価する。 |
| ② |
レ |
| ③ |
レ |
| ④ |
|
| ⑤ |
|
| ⑥ |
レ |
| 具体的な達成の目安 |
| 理想的な達成レベルの目安 |
標準的な達成レベルの目安 |
| 自らの勉学で身につけた専門知識と技術を使って研究プロジェ
クトを計画的に進めることができる。研究内容を論理的にまと
め、口頭発表と最終レポートで示すことができる。 |
専門知識・技術を使って各自の研究プロジェクトを遂行する。
各学期末に発表を行い、得られたフィードバックをもとに最終
レポートを提出する。将来の進路について行動指針を得る。 |
| 授業明細 |
| 回数 |
学習内容 |
授業の運営方法 |
学習課題 予習・復習 |
時間：分※ |
| 1 |
年間を通じて活動を実施する |
実習
講義
討論
発表
自己点検 |
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一般に、授業あるいは課外での学習では：「知識などを取り込む」→「知識などをいろいろな角度から、場合によってはチーム活動として、考え、推論し、創造する」→「修得した内容を表現、発表、伝達する」→「総合的に評価を受ける、ＧｏｏｄＷｏｒｋ！」：のようなプロセス（一部あるいは全体）を繰り返し行いながら、応用力のある知識やスキルを身につけていくことが重要です。このような学習プロセスを大事に行動してください。
※学習課題の時間欄には、指定された学習課題に要する標準的な時間を記載してあります。日々の自学自習時間全体としては、各授業に応じた時間（例えば2単位科目の場合、予習2時間・復習2時間／週）を取るよう努めてください。詳しくは教員の指導に従って下さい。