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対象課程	科目名	単位数	科目コード	開講時期	授業科目区分
博士前期課程（修士課程）	プロフェッショナルとしての倫理と行動設計Ｂ（前学期夏） Professional Ethics in Engineering B	1	4702-01	2026年度前学期	関係科目

担当教員名
西村　秀雄

授業科目の学習・教育目標

キーワード

学習・教育目標

1.技術者倫理 2.科学者倫理 3.責任ある研究活動 4.行動設計 5.価値共有

いわゆる「研究倫理」に関わる理解を深め、実践力を養う。科学技術の専門職として重視すべき価値（公衆の安全・健康・福利など）について、優れた意思決定と行動の具体的事例を通して学ぶ。責任ある設計／研究／プロジェクト活動について考察し、科学者の行動規範などを批判的に検討することにより、倫理問題に関する感性と問題分析・解決能力のさらなる向上を目指す。

授業の概要および学習上の助言

「プロフェッショナルとしての倫理と行動設計A」で学んだ知識の理解を深め、向上させた技能をさらに伸ばすために、セミナー形式の能動的学習を行う。具体的には、優れた意思決定と行動が社会や研究者コミュニティに貢献した事例を自ら調査・分析し、その成果を発表する。また、「責任ある研究活動」を推進している組織の取り組みについて調査・分析し、取り組みの要素の所属する研究室への適用可能性について検討する。

教科書および参考書・リザーブドブック
金沢工業大学・科学技術応用倫理研究所編，『本質から考え行動する科学技術者倫理』，白桃書房，2017．日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会編，『科学の健全な発展のために ―誠実な科学者の心得―』，丸善出版，2015.

履修に必要な予備知識や技能

学部３年次必修科目「科学技術者倫理」の内容、特に、セブン・ステップ・ガイドについて再確認しておくこと。自らの専門に最も関係の深い学協会の倫理綱領・倫理規定などを調査し、精読しておくこと。所属する研究室の研究内容などについて整理した上で、「プロフェッショナルとしての倫理と行動設計A」で提案した研究室毎の研究倫理プログラムを再考しておくこと。

学生が達成すべき行動目標
No.
①	科学技術者が研究・開発・実践において重視すべき価値について具体例をあげながら説明できる。
②	「責任ある研究活動」、「疑わしい研究活動」、「不正行為」などを複数の具体例を挙げながら説明できる。
③	「責任ある研究活動」に関わる基本的な概）について具体例を使いながら説明できる。
④	組織の倫理プログラムが持つべき要素を理解し、所属する研究室の研究倫理プログラムを具体性を持って設計できる。
⑤	複数の優れた仕事（Good Work)を具体的に解説できる。
⑥	自らが倫理的判断能力と行動設計能力を高めるための指針と方法を具体的かつ明確に説明できる。

達成度評価
評価方法	試験	クイズ小テスト	レポート	成果発表 (口頭・実技)	作品	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	20	0	40	10	0	0	30	100

評価の要点
評価方法	行動目標		評価の実施方法と注意点
試験	①	レ	研究不正（FFP）あるいは疑わしい研究行為（QRP）発生の背後にしばしば存在する、関係者のコミュニケーション不足を体験、考察してもらうためにインタラクティブ教材“The Lab”を講義内および課題として使用する。大学院生および研究主催者（PI）の教室内での体験に引き続き、受講生はポスドクおよび／あるいは研究公正責任者（RIO）の立場を体験し、そのレポートを提出する（詳細については講義内で指示）。レポートを試験に代替して評価する。
	②	レ
	③	レ
	④	レ
	⑤	レ
	⑥	レ
クイズ小テスト	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
レポート	①	レ	各自の研究分野における倫理的問題あるいは良好事例および最終課題を提出する。
	②	レ
	③	レ
	④	レ
	⑤	レ
	⑥	レ
成果発表 (口頭・実技)	①	レ	プレゼンテーションおよび質疑応答等の貢献度を評価する。なお、各自の研究分野における倫理的問題あるいは良好事例も評価の対象とする。
	②	レ
	③	レ
	④	レ
	⑤	レ
	⑥	レ
作品	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
ポートフォリオ	①
	②
	③
	④
	⑤
	⑥
その他	①	レ	視聴覚教材「ES細胞論文捏造事件」および「史上空前の論文捏造」を視聴するが、それぞれにレスポンスシートを用いてまず個人で考察し、次いでグループおよび全員で討議する。二つのレスポンスシートは提出し、理解度を評価する。相互評価表は評価の対象とする。
	②	レ
	③	レ
	④	レ
	⑤	レ
	⑥	レ

具体的な達成の目安

理想的な達成レベルの目安

標準的な達成レベルの目安

①科学技術者として重視すべき価値を理解するだけでなく、今後必要となる価値を提案できる。 ② 独自の調査に基づき科学技術の研究における責任ある研究活動などを背景を含めて分析できる。③ 科学技術者が特別の責任を持つ理由を理解し、他者に対して説得力を持って解説できる。④ 優れた倫理プログラムが持つべき要素を理解し、所属する研究室に適した実践可能でかつ有効な研究倫理プログラムを提案できる。 ⑤ 科学技術に関連する倫理問題に独創的で優れた解決策を提案できる。 ⑥ 自らが倫理的判断能力と行動設計能力の必要性を深く理解し、これらの能力を高める指針を自ら定め、継続的に自己開発できる。

① 科学技術者として重視すべき価値を、日本学術会議の「科学者の行動規範」などを参考に明確に説明できる。 ② 科学技術における「責任ある研究活動」、「疑わしい研究活動」、「不正行為」などを具体例を挙げながら説明できる。 ③ 科学技術者が特別の責任を持つ理由を、具体例を挙げながら説明できる。 ④ 組織の倫理プログラムが持つべき要素を理解し、所属する研究室の研究倫理プログラムを提案できる。 ⑤ 科学技術に関連する倫理問題を認識し、セブン・ステップ・ガイドなどを使って、解決策を提案できる。 ⑥ 自らが倫理的判断能力と行動設計能力を高めるための指針について明確に説明できる。

※学習課題の時間欄には、指定された学習課題に要する標準的な時間を記載してあります。日々の自学自習時間全体としては、各授業に応じた時間（例えば2単位科目の場合、予習2時間・復習2時間／週）を取るよう努めてください。詳しくは教員の指導に従って下さい。

授業明細
回数	学習内容	授業の運営方法	学習課題予習・復習	時間：分※
1	１）科目の概要説明（学習内容、課題、評価方法、学習方法など）２）＜事例３＞「ES細胞論文捏造事件」に関する解説とビデオ視聴３）＜事例３＞に関するグループ討議および全体討議	・PCを用いた講義・ビデオ教材視聴・グループ討議	・予習：学習支援計画書を確認する・復習：レスポンスシートを補足し、問題点や疑問点を確認する・課題：各自の研究分野における倫理的問題あるいは良好事例および最終課題の作成に取りかかる	30 　 60 　 90
2	１）＜事例３＞「ES細胞論文捏造事件」に関するグループ討議および全体討議（続）	・PCを用いた講義・グループ討議	・予習：学習支援計画書および配布資料を確認する・復習：レスポンスシート完成させ、次回の講義開始時に提出できるようにする・課題：各自の研究分野における倫理的問題あるいは良好事例および最終課題の作成を継続する	30 　 60 　　 90
3	１）＜事例４＞「史上空前の論文捏造」に関する解説とビデオ視聴２）＜事例４＞に関するグループ討議および全体討議	・PCを用いた講義・ビデオ教材視聴・グループ討議	・予習：学習支援計画書を確認する・復習：レスポンスシートを補足し、問題点や疑問点を確認する・課題：各自の研究分野における倫理的問題あるいは良好事例および最終課題の作成を継続する	30 　 60 　 90
4	１）＜事例４＞「史上空前の論文捏造」に関するグループ討議および全体討議（続）２）最近の研究不正問題に関する解説３）「責任ある研究活動」推進のための国外（特に、米国）の情勢に関する解説	・PCを用いた講義・グループ討議	・予習：学習支援計画書および配布資料を確認する・復習：講義内容を確認する・復習：レスポンスシートを完成させる・課題：各自の研究分野における倫理的問題あるいは良好事例および最終課題の作成を継続する	30 　 30 30 　 90
5	１）米国研究公正局作成のインタラクティブ教材“Th e Lab”に関する解説と体験（大学院生）	・PCを用いた講義・インタラクティブ教材視聴・全体討議	・予習：学習支援計画書および配布資料を確認する・復習：講義内容を確認する・課題：各自の研究分野における倫理的問題あるいは良好事例および最終課題の作成を継続する	30 　 30 120
6	１）米国研究公正局作成のインタラクティブ教材“Th e Lab”に関する解説と体験（続）（研究主催者（PI ））２）倫理的意思決定の方法に関する解説	・PCを用いた講義・インタラクティブ教材視聴・全体討議	・予習：学習支援計画書および配布資料を確認する・復習：講義内容を確認する・課題：“The Lab”のポスドクおよび／あるいは研究公正責任者（RIO）の立場になってどのような意思決定を行うかのレポートを作成する・課題：各自の研究分野における倫理的問題あるいは良好事例および最終課題を完成させる	30 　 30 60 　 60
7	１）課題（最終版）の提出　※指定日の所定時刻までに指示された方法で提出２）“The Lab”レポート提出　※講義開始時に提出３）各自の研究分野における倫理的問題あるいは良好事例および最終課題の発表４）講義全体のまとめ・質疑	・PCを用いた講義・グループ討議	・予習：学習支援計画書および配布資料を確認する・復習：講義内容を確認する	30 　 30